Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.)

А.А. Тюков

ОБЩАЯ Черта КУРСА

Представленная программка рассчитана на обучение взрослых людей, имеющих актуальный и проф опыт. Вкупе с тем, учебные курсы в рамках «Мастерских А.Тюкова» подразумевают наличие у студентов самых общих, «школьных Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.)» представлений о философии, антропологии, социологии и социотехники, также педагогике.

Курс предлагается в рамках трехступенчатой системы высшего общего и проф образования. Данный курс по форме является всеохватывающим, другими словами включающим в себя Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.), как введение в профессиональную сферу и базы проф мышления, так и малый практикум в системе «формирования научно педагогических кадров». Курс является главным и неотклонимым при получении специализации (на уровне степеней бакалавра и Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) магистра педагогики, психологии, социальной работы по политическим, педагогическим, философским, психическим и социологическим специальностям. Курс может быть применен как факультативный для всех гуманитарных и инженерных специализаций.

В рамках системы курсов А.Тюкова по «Общей антропологии Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.)» программка может быть расширена за счет введения обычных бихевиоральных и интерактивных социально-психологических тренингов и видеотренинга.

Курс в более развернутом виде подразумевает обучение в течение 48 часового семестрового обучения. При прохождении курса Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) и удачной сдаче выпускного зачета студент получает 5 единиц "кредита" при условии принятой в ВУЗЕ последующей системы кредитования: семестровый курс более 18 часов с еженедельными занятиями по 3 часа (может быть: 2 часа поточных занятий и 1 час семинарских Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) групповых).

В реальном предлагается насыщенная форма обучения. В течение 3-х дней проводится игровой практикум в объеме 18 часов. Основной организационной формой является разработка организационных игр, разработанная создателем. Совместно с тем в процессе практикума Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) употребляются и другие, в том числе и классические формы обучения: лекции-беседы, лабораторные этюды, системы тренинговых упражнений и игровых сессий.

Цель курса:

Фактически закрепить сформированный категориальный фундамент личного (психического) дела к собственной проф деятельности Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) на основах "нового психологизма" (А.А.Тюков,1990г.)

Цели учебного курса могут быть достигнуты при условии неотклонимого присутствия обучающихся на всех эпизодах трехдневного марафона. Потому обучение проходит в "мастерской Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) А.Тюкова" с "отрывом от производства”

СЮЖЕТ 1-ый:

Необходимо ЗНАТЬ!...

Эпизод 1. Категориальные базы антропологии,

психологии и педологии (пропедевтическая беседа - 2 часа).

Категориальные триады. Категориальное место существования. Картезианская онтология. Предметное определение в Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) пространстве всеохватывающего познания. Общественно-историческая практика. Всеобщие дела человека к реальности: зание, конструирование, преобразование (.

Три главных типа деятельности: исследование, проектирование, практика в узеньком смысле слова. Развитие методов деятельности исследования. Типологическое место Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) самоопределения. Формы межпрофессиональной коммуникации. Педагогика как развитая форма всеохватывающего «человекознания». Исследование, проектирование, практика. Этапы развития всеохватывающего познания.

Эпизод 2. Методологические принципы общей педагогики и антропологии.

этюд 1-ый: "сформулируйте принципы собственного подхода" (1 часа).

Принцип онтологизма при Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) внедрении предметных категорий. Принцип всеохватывающего познания. Новый психологизм как интегральный принцип современной методологии всеохватывающего познания о человеке.

Эпизод 3. Позиции антрополога.

этюд 2-ой: "определение дистанции в пространстве

межпрофессионального осознания" (1,5 часа).

Четыре шага развития Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) методов исследования. Наблюдение: от прозаической мудрости до аналитической интроспекции. Опыт: от психофизического опыта до операторики экспериментального места Курта Левина. Формирующий опыт. Концепция поэтапного и планомерного формирования интеллектуальных действий П.Я.Гальперина. Квалификационный анализ. Психоанализ Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) в современности. Начальные онтологии. Онтологические (теоретические) картины. Нормативные ситуации. Поведенческие отличия от нормы в "экспериментальных" ситуациях. Симптомы. Симптомокомплексы и синдромы поведения. Экспериментальные приложения принципа психологизма. Мастерство антрополога.

Проектные и практические доопределения предметных позиций Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.). Системный анализ и полный подход. Конфигурация предметов исследования и проблематизация межпрофессиональной коммуникации.

Эпизод 4. Главные программки исследования человека в истории психологии.

(этюд 3-ий: "выбор программки" - 2 часа).

Традиционная философия и психология сознания. Две психологии Вильгельма Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) Вундта. Ассоциации представлений сознания. Психофизиологический параллелизм. Кризис интроспекции и ассоцианизма. Гештальтпсихология. Тройной изоморфизм вида. Феноменология естественного самонаблюдения . Джон Уотсон с программкой научного исследования поведения. Кризис "утраты души" из предмета психологии Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.). Глубинная психология. Психоанализ З.Фрейда. Теория и практика психоанализа. Пансексуализм "либидо" и категория безотчетного. Гуманистическая психология.

Эпизод 5. Новенькая психология в программке современной антропологии.

(этюд 4-ый: "возвращение души").

Картезианское место существования души (субъективности). Личность, сознание, деятельность Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) - категориальное ядро новейшей психологии. Психология и педология как часть антропологии.

«НА Мозг ПОШЛО»: "ТРИ ПРЕДМЕТА ПСИХОЛОГИИ И ПЕДОЛОГИИ"

ТЕМА 1. Развитие личности.

Место развития личности. Поступок: понятие и феноменология. Образующие реальности Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) поступка. Свобода, самостоятельность, ответственность. Размерности образующих места поступков.

ТЕМА 2. Развитие сознания.

Рефлексия как реальность сознания. Образующие сознания: мышление, восприятие, память. Закон плюрализма в развитие сознания. Закон расширения сознания.

ТЕМА 3. Развитие деятельности.

Место развития методов Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) деятельности. Персональная и совместная деятельность. Событие как реальность публичного существования человека. Образующие места действия: уровни и организационные формы совместной деятельности, многофункциональные структуры взаимодействий, предметы взаимодействий. Семь уровней общественного бытия Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.). Технологии, кооперация, статусы, коллективы, коммуникация, межличностные связи, интимное в межиндивидуальных отношениях людей. Любовь и освобождение человека.

СЮЖЕТ 2-ой:

ПЕДАГОГИКА - ЧТО ДЕЛАТЬ?

Эпизод 5. Фундаментальные законы образования человека ( 2 часа).

(Игра: Экспериментальное Проектирование Образовательных Систем - 6 часов).

План: Итоги Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) анализа основ антропологии и психологии. Основной закон. Образование человека - всеобщая форма его публичного развития. Как это осознать? Естественное и искусственное в образовании. Организация педагогической деятельности. Педагогика сотрудничества.

Эпизод 6. Процессы образования Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) (4 часа).

Сюжет: Периодизация развития. Этапы и кризисы развития. Малыш. Ребенок. Дошкольник. Младший школьник. Ребенок. Старший школьник. Парень. Педагогическая дифференциация и преемственность. Процессы образования: воспитание, духовестие, обучение.

Воспитание как построение места развития поступков. Воспитание как Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) педагогическая деятельность. Гармоническое развитие личности. Аномалии в развитии личности. "Двумерные личности". Закон "часовой стрелки" в воспитании.

Духовестие как диалог сознаний и рефлексий. Механизмы рефлексивного сознания. Невозможность существования нерефлексивного сознания.

Обучение как Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) формирование возможностей к публичной жизни. Законы обучения. Закон уровня. Закон полноты обучения. Законы ситуаций: обучения - учения.

Четыре типа образовательных ситуаций: репродукция эталона, разъяснение принципа, постановка и принятие учебной задачки, диалог.

Эпизод 7. Формы Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) организации образования (4 часа).

Сценарий: Педагогическая режиссура. Цель - план - реализация - анализ - оценка. Встреча учителя с учениками. Педагогический стиль.

Сфера образования. Системы образования. Управление развитием образования. Научное (психологическое) обеспечение педагогики.

3-ий и 4-ый законы образования Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) человека. Можно ли обеспечить публичный престиж учителя? Имя и ученая степень доктора педагогики - престиж «сельского учителя»!

СЮЖЕТ 3-ий:

ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО

Эпизод 8. Типология человечьих объединений (4 часа).

Коропорация как метод бегства от ответственности. Вождь, бойцы Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) и партийная дисциплина.

Отряд как распределенная ответственность за порученное дело. «Подожди незначительно, отдохнешь и ты».

Коллектив. Многофункциональная роль. 6 ролей коллектива. Законы жизни коллектива. Слабость обществ.

Компания. Младший школьный возраст Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) и людская симпатия.

Ассоциация как свободное собрание свободных личностей. Объединяющие ценности. Публичные способности ассоциации.

Площадь как собрание любопытной толпы. К огорчению парадокс «Жериновского». Призрак бродит по миру ...?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: "Быть человеком и антропологом Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.)!"

Основная мизансцена: «Я могу...!» (3 часа).

«Утверждение» тем исследовательских работ на базе принципа И.Зимней: «Факт роли в зачетной сессии есть факт принятия зачета».

Заключительная сессия по учебному курсу “Искусство исследования человека” является заключением и нашей Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) брошюры в целом, посвященной одному соц проекту - программке сотворения реального комплекса исследовательской. проектной и практической образовательной деятельности в области формирования элиты гманитарного сознания.

 

Рекомендованная литература:

Студентам рекомендуется ознакомится с фондом Программа учебного курса "Искусство изучения человека" (Методология. Теория. Практика.) мировой литературы как минимум в объеме 200-томника «Мировой литературы».

Источники специальной литературы рекомендуются по ходу курса и в полном согласовании с способностями библиотечного фонда Института, также приведены в сносках по ходу наших рассуждений.


programma-uchebnoj-disciplini-informatika-2011g.html
programma-uchebnoj-disciplini-integrirovannie-sistemi-proektirovaniya-i-upravleniya-napravlenie-podgotovki.html
programma-uchebnoj-disciplini-istoriya-izobrazitelnih-iskusstv-napravlenie-podgotovki-270100-arhitektura.html