Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления



УТВЕРЖДАЮ

Начальник отдела образования

администрации Октябрьского района

городского окрестность город Уфа РБ ____________ О.И. Нуштакина

«____» ____________ 2012 г.


Программка

творческой мастерской учителей МБОУ СОШ № 29

Октябрьского района городского окрестность город Уфа РБ

Способы ФОРМИРОВАНИЯ Потрясающих Обществ И ОРГАНИЗАЦИИ Потрясающего Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления САМОУПРАВЛЕНИЯ


Создатель: Шарипова В.Н., учитель британского языка высшей категории МБОУ СОШ № 29 Октябрьского района городского окрестность город Уфа РБ


Уфа 2012

  1. ^ Объяснительная записка

Современное общество просит, чтоб юные люди имели активную актуальную позицию Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, умели отстаивать её, а если нужно – приходить к компромиссам, быть творчески активными, деятельными, самостоятельными. Развитие самоуправления является животрепещущей социально-педагогической задачей.

Самоуправление – обязательный признак коллектива. Только ученическое самоуправление может обеспечить самостоятельность, инициативность деятельности, сформирует Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления негативное отношение к таким отрицательным явлениям, как безнравственность, безответственность, неверный стиль жизни. Роль обучающихся в управлении школой рассматривается, сначала, как метод обучения обучающихся демократии, подготовки их к жизни в современном Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления обществе. Самоуправление может быть только там, где есть общественная жизнь: кружковая деятельность, подготовка и проведение КТД, роль всех (учителей, обучающихся, родителей) в событиях школьной жизни, жизни одного образовательно-воспитательного места школы. Нужно, чтоб Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления процесс самоуправления в школе был воистину демократическим, открытым, гуманистическим.

В этом помогают особенные органы самоуправления школьной жизнью:

- совет школы, в состав которого входят преподаватели, обучающиеся, предки.

- совет старшеклассников, в состав которого избираются Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления более активные, дисциплинированные обучающиеся 8-11 классов, пользующиеся у собственных товарищей авторитетом, способные повести за собой.

В предстоящем планируется улучшать, расширять и активизировать деятельность обучающихся школы во всех областях публичной жизни через органы ученического самоуправления Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления классов и школы в целом.

Мотивированная установка воспитательного процесса заключается в том, чтоб каждого возрастающего человека сделать бойцом за человечность, что просит не только лишь интеллектуального развития обучающихся, развития их Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления творческих потенциалов, умений без помощи других мыслить, обновлять и расширять свои познания, да и развития вида мышления, развития отношений, взглядов, эмоций, готовности к роли в экономической, социальной, культурной и политической жизни, личностно-общественного Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления становления, развития разнообразных возможностей.

Актуальность темы педагогической мастерской определяется тем, что современному, развивающемуся обществу нужны образованные, предприимчивые люди, которые сумеют без помощи других принимать ответственные решения в ситуации выбора, способные к Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления неизменному обновлению и увеличению уровня собственных познаний.
В этой ситуации развитие духовно-нравственной, творческой, активной личности, как часть целостной системы приобретает необыкновенную актуальность. Сам процесс развития данной личности просит новых педагогических подходов, определяющих деятельность Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления обучающихся.

В связи с этим актуальность нашей программки обоснована необходимостью корректировки современного воспитательного процесса при работе с классом для всестороннего развития обучающихся. Данная программка подразумевает формирование у обучающихся ответственности, самостоятельности, самосознания Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, развитие духовно-нравственных ценностей, гуманистических, демократических, гражданско-патриотических взглядов на мир вокруг нас. Публичные связи стали широки и сложны, а причин, негативно влияющих на личность, настолько не мало, что человеку нужно Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления владеть комплексом различных личных свойств: общительностью, дружелюбием, сдержанностью, деловитостью, принципиальностью, активностью, отзывчивостью и т.д., чтоб отыскать свое достойное место в обществе, не потеряться в безграничном мире отношений и полностью воплотить собственный Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления ценностный потенциал. Ведь в реальной жизни будут нужны не только лишь приобретенные познания обучающихся, да и их умения приспособиться в хоть какой обстановке, умения налаживать контакты, отстаивать свое собственное мировоззрение, не сломаться под Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления грузом проблем. Ученический коллектив в этом случае является некоей проекцией предстоящего общественного окружения.

Программка отражает требования не только лишь нынешнего денька, да и завтрашнего, выполняя соц заказ общества: сформировывает социальную Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления адаптацию обучающихся, имеет практико-ориентированную направленность, сформировывает активную штатскую позицию.

Новизна программки определяется ее практической значимостью способов, форм организации учебной деятельности.

Цели творческой мастерской – создание критерий для:

Таким макаром, задачками исследования являются:

  1. анализ сути отношений коллектива и личности;

  2. рассмотрение способов, средств и критерий формирования сплоченного Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления коллектива;

  3. обозначение более действенных средств и форм воспитательной работы, исходя из опыта потрясающих управляющих;

  4. методические советы по взаимодействию учителя и обучающихся в процессе формирования потрясающего коллектива.

Основной и ведущей целью Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления работы с потрясающим коллективом является обучение обучающихся принципам социализации и социальной адаптации, коллективного сосуществования.

Объект исследования – процесс формирования потрясающего коллектива и развитие самоуправления.

Задачки работы с потрясающими коллективами:

1.Создание критерий для самопознания Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, самоопределения, самореализации обучающихся в процессе творческой деятельности.

2.Переживание ситуации фуррора в разных видах деятельности.

3.Создание атмосферы психического комфорта, критерий для развития чувственной, коммуникативной сфер.

4.Укрепление здоровья и пропаганда здорового стиля жизни.

5.Соц адаптация Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления обучающихся через практико- деятельностную базу всего воспитательного процесса, формирование активной штатской позиции.

Догадка – процесс формирования потрясающего коллектива и потрясающего самоуправления будет эффективен, если:

  1. преднамеренно, поочередно и систематично будет осуществляться выполнение намеченных целей Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления;

  2. будут применены разные формы, способы и средства для реализации поставленной цели;

  3. деяния обучающихся будут иметь осознанный нрав;

  4. будут учитываться личные особенности каждого обучающегося.

В работе над формированием потрясающего коллектива и организации потрясающего Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления самоуправления будут применены последующие способы:

1.Способы формирования сознания личности (рассказ, беседа, лекция, диспут, примеры, круглые столы);

2.Способы организации деятельности и формирования опыта публичного поведения личности (приучение, способ сотворения воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, обыгрывание Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления реальных школьных ситуаций);

3.Способы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, познавательная игра, ролевая игра, концерты, эмоциональное воздействие, викторины, мозговой штурм, проектная деятельность и др.);

4.Способы контроля, самоконтроля Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления и самооценки в воспитании (совместная выработка решений на имеющиеся классные трудности, инсценировки, психические игры и др.)

Формы организации учебно-воспитательной деятельности.

1. Аналитико - диагностическая деятельность:

- наблюдение;

- тестирование;

- соцопросы;

- диагностика;

- анализ.

^ 2. Инновационно-развивающая, информационно-организационная, информативно Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления-педагогическая деятельность:

- посещение занятий, праздничков;

- конкурсы;

- обучающие семинары;

- тренинговые занятия (вместе с психологом);

- обзоры педагогической и методической литературы;

- работа творческой мастерской потрясающих управляющих.

^ 2. Содержание учебной программки

Программка создана для творчески работающих Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления учителей с потрясающими коллективами. В работе с потрясающими коллективами планируется провести серии уроков, потрясающих часов, проведение внеклассных мероприятий в согласовании с планом программки творческой мастерской на базе МБОУ СОШ № 29. Срок работы мастерской три Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления месяца (с 1 ноября 2012 г. по 31 января 2013 года).

В творческой мастерской будет представлено обобщение педагогического опыта последующих потрясающих управляющих МБОУ СОШ № 29: Шариповой Валентины Николаевны (8 в класс), Гумеровой Жанны Маратовны (9 а класс), Васиной Галии Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления Зайнулловны (10 класс).

После проведения уроков и внеклассных мероприятий планируется провести анализ результатов работы мастерской, выполнить обмен опытом работы учителей творческой мастерской.

^ 2.1. Календарно-тематическое планирование

Таблица 1

№ п/п

Темы занятий

Форма проведения,

ответственные

Сроки проведения

1

Исследование методической литературы по теме Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления «Формирование потрясающего коллектива»

Теоретическое занятие Шарипова В.Н., Васина Г.З., Гумерова Ж.М.

Ноябрь

1 неделя

2

Проведение диагностики по формированию потрясающих обществ и организации потрясающего самоуправления.

Психолого-педагогическая диагностика. Тимакова Н Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.Н. (педагог-психолог)

1 неделя

3

Результаты диагностики по формированию потрясающих обществ и организации потрясающего самоуправления.

Результаты опроса и диагностики. Лекция-презентация с элементами коллективной деятельности с раздаточным материалом. Тимакова Н.Н., Шарипова В.Н., Васина Г.З Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления., Гумерова Ж.М.

2 неделя

4

Встреча с участниками творческой мастерской.

Шарипова В.Н., Васина Г.З., Гумерова Ж.М.

2 неделя

5

Действенные формы и способы работы с потрясающим коллективом.

Круглый стол, презентация. Шарипова В.Н Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.

3 неделя

6

Подготовка к внеклассным мероприятиям.

Шарипова В.Н., Васина Г.З., Гумерова Ж.М.

4 неделя

7

«Скажем телефону доверия – Да!»

Урок-презентация (8 в класс) Шарипова В.Н.

4 неделя

8

«Конфликты и методы их разрешения»

Круглый Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления стол (9 а класс) Гумерова Ж.М.

Декабрь 1 неделя

9

«В защиту бескровным животным»

Коллективное решение проблемных ситуаций (10 класс) Васина Г.З.

2 неделя

10

«На пороге экологической катастрофы»

Ситуационно-ролевая игра (8 в класс) Шарипова В.Н.

3неделя

11

Совместная Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления работа по выбору и разработке тем занятий участниками мастерской.

Разработка уроков по избранным темам. Участники творческой мастерской.

3 неделя

12

Личные консультации с участниками мастерской.

Консультации. Шарипова В.Н., Васина Г.З., Гумерова Ж.М Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.

3-4 неделя

13

Показ и кооперативный анализ занятий, разработанных участниками мастерской.

Уроки и классные часы участников мастерской.

Январь

2, 3, 4 неделя

14

Итоговая встреча. Анализ овладения опытом учителей.

Круглый стол

4 неделя

^ 2.2. Ожидаемые результаты

За время работы творческой мастерской ее участники должны получить теоретические и практические Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления познания по способам формирования потрясающего коллектива и организации потрясающего самоуправления. Научиться приемам и формам работы с потрясающим коллективом, использовать современные педагогические технологии, с внедрением Интернет-ресурсов и сопровождением презентаций.

Использовать в Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления работе с классом различные формы и способы воспитания в целях формирования потрясающих обществ и организации потрясающего самоуправления. Перенять опыт творчески работающих учителей района с потрясающими коллективами.

Заключение

Следует согласиться с тем, что сейчас как Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления никогда принципиально воспитывать социально-адаптированную личность. Неувязка становления личности является одной из основных в воспитательной работе. Перед школой встает очень принципиальная неувязка: сформировать таковой коллектив, который сумеет стремительно приспособиться, налаживать контакты и отношения Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления в обществе, правильно себя вести в ситуациях выбора, быть коммуникативными и творческими, владеть актуально необходимыми духовно-нравственными свойствами, гуманистическими, демократическими,

гражданско-патриотическими взорами на мир вокруг нас, без помощи других Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления и осознанно принимать ответственные решения.

В программке и плане работы творческой мастерской отражается учебно-воспитательная работа потрясающего управляющего с классом. Современные формы и способы работы мотивируют обучающихся на творческую активность, саморазвитие Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, оказывают влияние на самосознание, сформировывают духовно-нравственные гражданско-патриотические ценности, гуманистические и демократические взоры.

Литература

1. Алоева М. А. А у нас - потрясающий час: наилучшие разработки на нравственные и патриотические темы 5-8 классы. - Ростов на дону н/Д Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления: Феникс, 2009. - 314 с.

2. Баранов С. П., Болотина Л. Р., Сластенин В. А. Педагогика. -2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1987. - 368 с.

3. Бодалев А.А. Личность и общение. - Л.; 2004. - 658с.

4. Бондаревский В. Б Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления. Воспитание энтузиазма к познаниям и потребности к самообразованию: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 144с

5. Воробьева О. Н. Межличностные дела учащихся: стратегия устранения конфликта. // Справочник потрясающего управляющего. - 2009. - № 7.

6. Галкина Е. В. На чем основано взаимопонимание Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления. // Научно-методический журнальчик «Классный руководитель». - 2003. - № 1.

7. Горшкова Е. А. Формирование отношений в потрясающем коллективе. // Cправочник потрясающего управляющего. - 2007. - № 4.

8. Дебольский Н. Психология делового общения. - М.; 2002.

9. Демакова И. Д. Воспитательная деятельность преподавателя. // Научно-методический журнальчик «Классный руководитель Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления». - 2002. - № 5.

10. Дик Н. Ф. Как воспитывать ребят без натужил и передряг: уникальные способы воспитательной работы в 8 — 11 классах. - Ростов на дону н/Д: Феникс, 2007. - 313 с.

11. Жарчикова Н. П. Эмоционально-психологический климат в классе. // Справочник потрясающего Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления управляющего. - 2007. - № 5.

12.Жуков В. Коммуникативная компетентность. - М.; 2001. - С.35-40.

13. Зайцева Ж. От конфликта до контакта. // Научно-методический журнальчик «Директор школы». - 2007. - № 4.

14. Корягина О. П. Задачи подросткового возраста. // Научно-методический журнальчик «Классный руководитель». - 2003. - № 1.

15. Кулагина И.Ю. Возрастная Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления психология. – М.: Издательство «ТЦ-Сфера», - 2008, - 464с.

16.Кутнякова Н. П. Воспитываем гениев: творческие методики развития личности. - Ростов на дону н/Д: Феникс, 2008. - 346 с.

17. Леонтьев А. А. Психология общения. – М.: Смысл, 2008, - 368 с.

18. Миновская О Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления. В. Избираем формы работы с классом. // Справочник потрясающего управляющего. - 2009. - № 9.

19. Пичугин С. С. К вопросу о формировании и развитии универсальных учебных действий. // Учитель Башкортостана. - 2011. - № 1.

20. Рогов Е.И. Психология общения. - М.: Владос, 2007. - 335 с.

21. Рязанова Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления Л. П. Методические советы по проведению диагностики личности школьника. // Научно-методический журнальчик «Классный руководитель». - 2005. - № 5.

22. Турта О. С. Обучение деток способностям решения конфликтов. // Справочник потрясающего управляющего. - 2009. - № 7.

23. Филиппова Г. Г. Как Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления учить искусству общения. // Научно-методический журнальчик «Классный руководитель». - 2003. - № 1.

24. Щуркова Н. Е. Потрясающее управление: теория, методика, разработка. - М.: Педагогическое общество Рф, 2000. - 256 с. Берн Э. Игры, в которые играют люди. - СПб.; 2002. - 312с.

Приложение 1.

На таблице Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления 1 показаны главные формы внеклассной деятельности, которые помогают преподавателю, делая упор на теоретические познания, развивать у обучающихся нужные в жизни свойства (Алоева М.А., 2009).

^ Формы внеклассной деятельности

Таблица 2

Сюжетно-ролевая игра

Ситуационно-ролевая игра

Продуктив Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления-ная игра

Диспут

Соревнования

Творческая деятель-ность

Пресс-конференции, инсценировки, психологическе игры

Обыгрывание реальных школьных ситуаций

Совместная выработка решения на имеющуюся классную делему

Дискус-сии, круглые столы, форум, дебаты

Конкурсы, выступле-

ния, концерты, состязания меж классами

КВН, викторины мозговой штурм, проектная деятель-ность



Приложение Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления 2.

Методики. Диагностика.

Для оценки результативности создаваемой воспитательной системы нами определены аспекты и характеристики её эффективности.

Для решения задач, поставленных нами, педагогом-психологом школы № 29 Тимаковой Н.Н., были проведены психолого-педагогические диагностики Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления обучающихся в 8 в, 9 а, 10 классах по методикам Томаса, В. Смекала – М. Кучера, О. С. Михалюк – А. Ю. Шалыто, Дж. Морено, Н.Е.Щурковой, А. Н. Лутошкина, М. И. Рожкова.

Таблица 3

№ п Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления/п

Диагностические средства

Аспекты

Характеристики

1.

Методика Н.Е.Щурковой «Размышляем о актуальном опыте».

Нравственная воспитанность; отношение к жизни, к людям, к самим для себя.


Саморазвитие личности обучающегося школы: самосознание и самоопределение. Сформированность особенности личности.

2.

Методика В.Смекала – М.Кучера

Исследование Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления направленности личности.

Исследование основной актуальной позиции. Определение направленности личности (личной – на себя, деловой – на задачку, коллективистской – на взаимодействие).

3.

Методика К.Н.Томаса

Методика оценки методов реагирования в конфликте, тенденции его отношений Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления в сложных критериях.

Склонность к соперничеству и сотрудничеству в коллективе. Рвение к компромиссам, избегание конфликтов. Степень адаптации члена коллектива к совместной деятельности.

4.

Экспресс-методика О.С.Михалюк– А.Ю.Шалито

Определение социально-психологического климата Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления в коллективе.

Чувственные, поведенческие и когнитивные составляющие отношений в коллективе. Отношение в коллективе. Типы отношений. Сплоченность коллектива.

5.

Методика Дж.Морено. Социометрия.

Диагностика межличностных и межгрупповых отношений в целях их конфигурации, улучшения и Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления совершенствования.

Степень сплоченности, наличие «лидеров, отвергнутых». Социально-психологическая сопоставимость членов групп. Определение роли каждого члена в коллективе.

6.

Методика А.Н.Лутошкин «Какой у нас коллектив»

Сформированность потрясающего коллектива.

Степень сплоченности коллектива.

7.

Методика Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления М.И.Рыжкова. Анкетирование.

Развитие ученического самоуправления

Соц активность, лидерские свойства.

8.

Методика М.И.Рыжкова. Исследование социализированности личности.

Свобода личности. Гуманность. Духовность. Толерантность. Творчество. Практичность личности.

Выявление уровня социальной адаптированности, активности, автономности и Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления нравственной воспитанности.



Приложение 3.

Модель выпускника в контексте программки.

Вся воспитательная система школы создаёт условия для самоопределения, саморазвития, самореализации личности ребёнка. В процессе творческой деятельности происходит формирование активной штатской позиции. Модель грядущего Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления выпускника школы – здоровая конкурентоспособная, творчески развитая, социально направленная личность, способная строить достойную человека жизнь:

- понимающая свои «корни»;

- почтительно относящаяся к для себя, старшим и ко всем окружающим её людям; - умеющая осознавать Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления других людей и готовая посодействовать хоть какому человеку, если он в этом нуждается;

- готовая к инициативному сочувствию и состраданию к страданиям других;

- умеющая отвечать за свои поступки и слова;

- умеющая сказать «нет Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления» унижению плюсы, всем человеческим порокам, варварству и вандализму, хоть каким формам насилия;

- соблюдающая правила и нормы людского сосуществования;

- умеющая сделать сознательный выбор в пользу творческого самоопределения;

- умеющая правильно оценивать свои познавательные способности и Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления ставить посильную творческую задачку;

- умеющая сознательно организовывать собственный стиль (образ) жизни в определенной социокультурной среде и жить настоящей жизнью, вести достойный стиль жизни.

Приложение 4.

Диагностика потрясающего коллектива 8 В класс Ноябрь 2012 г Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.

При диагностике коллектива оценивались:

- психическая атмосфера в классе,

- психический климат в коллективе (по нескольким методикам),

- самооценка уровня развития коллектива,

- социометрия (социометрический статус обучающихся – по личному и деловому мотивам).

Атмосфера коллектива по девятибалльной шкале Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.

Оценки: максимум 9 баллов (положительные оценки), минимум 1 балл (отрицательные оценки), середина 5 баллов (нейтральные оценки). По каждому показателю учитываются средние данные по классу.

Дружелюбие – враждебность - 6,7

Согласие – несогласие - 5,7

Удовлетворенность – неудовлетворенность - 6,05

Увлеченность – равнодушие - 6,2

Продуктивность Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления – непродуктивность - 5,3

Теплота – холодность - 6,1

Сотрудничество – отсутствие сотрудничества - 5,8

Обоюдная поддержка – недоброжелательность - 6,1

Занимательность – скукотища - 5,8

Удачливость – не удачливость - 6,2

Общий балл по классу – 59,95/10= ^ 6,0 (больше середины – подходящая атмосфера).

Выявление психического климата в классе (Методика 1)

Высчитывается средний показатель по классу Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.

Полное количество баллов – 588

Кол-во человек – 17

К=(588-11*17)/(44*17)=401/748=^ 0,54 – подходящая психическая атмосфера

К≥0,5 - подходящая психическая атмосфера

К<0,3 – неблагоприятный климат

Выявление психического климата в классе (Методика 2)

Высчитывается средний показатель по классу.

Общее кол-во суммарных оценок – 103

Средняя оценка психического климата Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления= 103/17(кол-во человек)/10(кол-во параметров)

Средняя оценка психического климата = 103/17/10 = ^ 0,61

От 0 до 1 – низкая (малозначительная) степень благоприятности

Выявление психического климата в классе (Методика О.С. Михалюк, А.Ю.Шалито).

Средние групповые оценки по трем компонентам Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления – чувственному, поведенческому, когнитивному. Общее кол-во человек – 19.

Э =+ 6/19 =+ 0,32

П = +16/19 =+ 0,84

К = +6/19 = +0,32

Сочетание рассматриваемого дела :

^ Стопроцентно положительные оценки – психический климат трактуется как очень подходящий.

Методика «Какой у нас коллектив» (А.Н. Лутошкин)

Определяет Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления степень удовлетворенности учащихся своим коллективом

Уровни развития коллектива:

  1. Песочная россыпь – 2 ч-ка

  2. Мягенькая глина – 6 ч-к

  3. Мерцающий маяк – 7 ч-к

  4. Красный парус – 2 ч-ка

  5. Пылающий факел – 3 ч-ка.

Наибольшее количество обучающихся избрали уровни - «мягкая глина» и Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления «мерцающий маяк», что соответствует исходному и среднему уровню развития коллектива

Результаты социометрии по личному мотиву:

Фавориты (6 – 9 выборов) - 2 человека:

Семенов Дмитрий (9 выборов), Алексеева Алена(8 выборов).

Предпочитаемые (3 - 5 выборов) - 11 человек:

Барыкина В., Измайлов Д., Шайхутдинов А Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления., Чернышов В., Миндияров И., Сабурова Д., Клепцова В., Гаджибутаева Ф., Давлетова Д., Сергеева А., Хайретдинова А.

Нейтралы (1 – 2 выбора) –7 человек:

Аглиев Н., Ахияров Р., Иевлев А., Мухамедьяров Т., Фазылова Л., Хасанов И., Сибагатуллин Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления А.

Отверженные (0 выборов) – 1 человек:

Кузнецова К.

Результаты социометрии по деловому мотиву:

Фавориты (6 –16 выборов) – 4 человека:

Барыкина В., Миндияров И., Хасанов И., Сабурова Д.

Предпочитаемые (3 - 5 выборов) - 2 человека:

Кузнецова К. , Фазылова Л.

Нейтралы (1 – 2 выбора) –10 человек Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления:

Аглиев Н., Иевлев А., Мухамедьянов Т., Семенов Д., Алексеева А., Измайлов Д., Шайхутдинов А., Давлетова Д., Сергеева А., Хайретдинова А.

Отверженные (0 выборов) – 5 человек:

Ахияров Р., Гаджибутаева Ф., Чернышов В., Сибагатуллин А Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления. , Клепцова В.,

По результатам 2-ух социометрических выборов (деловому и личному), в классе нет вполне отверженных обучающихся - каждый ученик получил определенный выбор со стороны одноклассников.


^ Диагностика потрясающего коллектива 10 А класс Ноябрь 2012 г

При диагностике коллектива Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления оценивались:

- психическая атмосфера в классе,

- психический климат в коллективе (по нескольким методикам),

- самооценка уровня развития коллектива,

- социометрия (социометрический статус обучающихся – по личному и деловому мотивам).

Атмосфера коллектива по девятибалльной шкале.

Оценки: максимум 9 баллов Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления (положительные оценки), минимум 1 балл (отрицательные оценки), середина 5 баллов (нейтральные оценки). По каждому показателю учитываются средние данные по классу.

Дружелюбие – враждебность - 6,03

Согласие – несогласие - 5,34

Удовлетворенность – неудовлетворенность – 5,26

Увлеченность – равнодушие - 5,46

Продуктивность – непродуктивность - 5,62

Теплота – холодность - 5,81

Сотрудничество – отсутствие Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления сотрудничества - 5,77

Обоюдная поддержка – недоброжелательность - 5,96

Занимательность – скукотища - 5,46

Удачливость – не удачливость - 6,04

Общий балл по классу – 56,76/10= ^ 5,7 (больше середины – подходящая атмосфера).

Выявление психического климата в классе (Методика 1)

Высчитывается средний показатель по классу.

Полное количество баллов Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления – 869

Кол-во человек – 20

К=(869-11*20)/(44*20)=583/1144=^ 0,51 – подходящая психическая атмосфера

К≥0,5 - подходящая психическая атмосфера

К<0,3 – неблагоприятный климат

Выявление психического климата в классе (Методика 2)

Высчитывается средний показатель по классу.

Общее кол-во суммарных оценок – 174

Средняя оценка психического климата= 174/20(кол Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления-во человек)/10(кол-во параметров)

Средняя оценка психического климата = 174/20/10 = ^ 0,67

От 0 до 1 – низкая (малозначительная) степень благоприятности

Выявление психического климата в классе (Методика О.С. Михалюк, А.Ю.Шалито).

Средние групповые оценки по трем компонентам Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления – чувственному, поведенческому, когнитивному. Общее кол-во человек – 20.

Э = +7/20 = +0,34

П = +13/20 = +0,65

К = +6/20 = +0,3

Сочетание рассматриваемого дела:

^ На сто процентов положительные оценки – психический климат трактуется как очень подходящий.

Результаты социометрии по личному мотиву:

Фавориты (6 – 9 выборов) - 8 человек:

Волков Антон Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, Дашкин Тимур, Шутов Владислав, Танасьев Максим, Халиков Айрат, Саликаев Владислав, Сафина Венера, Сидиков Алладин.

Предпочитаемые (3 - 5 выборов) - 8 человек:

Агафонова Алена, Беспалько Константин, Гибадуллина Оксана, Гурова Алена, Нестеренко Наталья, Сулим Екатерина, Сагидуллина Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления Анастасия, Никифорова Анастасия.

Нейтралы (1 – 2 выбора) –2 человек:

Прокопьев Константин, Шухтуева Лена,

Отверженные (0 выборов) –1 человека:

Колесникова Надежда.

Результаты социометрии по деловому мотиву:

Фавориты (6 –16 выборов) – 4 человека:

Беспалько Константин, Гибадуллина Оксана, Гурова Алена, Никифорова Анастасия, Сафина Венера, Шутов Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления Владислав, Танасьев Максим.

Предпочитаемые (3 - 5 выборов) - 1 человека:

Саликаев Владислав.

Нейтралы (1 – 2 выбора) –4 человек:

Агафонова Алена, Сидиков Алладин, Нестеренко Наталья, Сагидуллина Анастасия

Отверженные (0 выборов) – 8 человек:

Волков Антон, Дашкин Тимур, Колесникова Надежда, Нигмадзянов Тимур, Прокопьев Константин, Сулим Екатерина Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, Халиков Айрат, Шухтуева Лена,

По результатам 2-ух социометрических выборов (деловому и личному) количество отверженных – 1 человек (нет ни 1-го выбора) - Колесникова Надежда. Эти учащиеся требуют особенного внимания со стороны преподавателей и Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления потрясающего коллектива.


^ Диагностика потрясающего коллектива 9А класс Ноябрь 2012 г

При диагностике коллектива оценивались:

- психическая атмосфера в классе,

- психический климат в коллективе (по нескольким методикам),

- самооценка уровня развития коллектива,

- социометрия (социометрический статус обучающихся – по личному и Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления деловому мотивам).

Атмосфера коллектива по девятибалльной шкале.

Оценки: максимум 9 баллов (положительные оценки ), минимум 1 балл (отрицательные оценки), середина 5 баллов (нейтральные оценки). По каждому показателю учитываются средние данные по классу.

Дружелюбие – враждебность - 6,0

Согласие Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления – несогласие - 5,2

Удовлетворенность – неудовлетворенность – 5,9

Увлеченность – равнодушие - 5,6

Продуктивность – непродуктивность - 5,5

Теплота – холодность - 5,8

Сотрудничество – отсутствие сотрудничества - 6,3

Обоюдная поддержка – недоброжелательность - 6,0

Занимательность – скукотища - 6,1

Удачливость – не удачливость – 5,6

Общий балл по классу – 58/10= ^ 5,8 (больше середины – подходящая атмосфера).

Выявление психического климата Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления в классе (Методика 1)

Высчитывается средний показатель по классу.

Полное количество баллов – 1003

Кол-во человек – 27

К=(869-11*27)/(44*27)=706/1188=^ 0,59 – подходящая психическая атмосфера

К≥0,5 - подходящая психическая атмосфера

К<0,3 – неблагоприятный климат

Выявление психического климата в классе (Методика 2)

Высчитывается средний показатель по классу.

Общее кол Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления-во суммарных оценок – 100

Средняя оценка психического климата= 100/27(кол-во человек)/10(кол-во параметров)

Средняя оценка психического климата = 174/27/10 = ^ 0,4

От 0 до 1 – низкая (малозначительная) степень благоприятности

Выявление психического климата в классе (Методика О Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.С. Михалюк, А.Ю.Шалито).

Средние групповые оценки по трем компонентам – чувственному, поведенческому, когнитивному. Общее кол-во человек – 27.

Э = +8/27 = +0,41

П = +19/27 = +0,62

К = +5/27 = +0,25

Сочетание рассматриваемого дела:

^ Стопроцентно положительные оценки – психический климат трактуется как очень Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления подходящий.

Выводы

В результатах первичной диагностики и контрольного среза наблюдается высококачественный сдвиг, это видно из описания результатов, которые дают приятную картину конфигурации, которые произошли с обучающимися. Делая упор на приобретенные выводы, можно заключить, что при использовании Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления разных форм и способов работы по формированию потрясающего коллектива в работе дает отличные результаты.

Приложение 5.

Анализ работы потрясающих управляющих МБОУ СОШ № 29

На каждом возрастном шаге ребенок просит особенного подхода к для себя Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления. Потрясающему руководителю следует знать возрастные и личные закономерности формирования личности обучающихся, задачи и трудности, которые появляются на каждом шаге взросления. В целях формирования потрясающего коллектива и организации потрясающего самоуправления приоритетным Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления для нас оказалось, сначала: регуляция межличностных отношений, установление хороших отношений «учитель – ученик», содействие общему подходящему психическому климату в коллективе, помощи обучающимся в установлении отношений с людьми. После исследования и анализа методической литературы по данной Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления дилемме потрясающими руководителями были проведены классные часы на духовно-нравственные, гражданско-патриотические, этические, эстетические темы. По результатам исследования можно с уверенностью сказать, что такие формы работы как: КВН, викторина Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, путешествие, дискуссии, круглые столы, форум, дебаты, пресс-конференции, инсценировки, психические игры, проектная деятельность увлекательны всем обучающимся в классе. Они увеличивают мотивацию обучающихся к учебно-познавательной деятельности, обхватывают всех обучающихся в классе, все получают задания Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления, никто не остается флегмантичным в решении задач при подготовке к внеклассному мероприятию. Эмоциональное ублажение после проведения таких мероприятий гарантировано.

Таким макаром, мы подтверждаем догадку, что процесс формирования потрясающего коллектива и Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления потрясающего самоуправления будет действенным, если: преднамеренно и систематично будут применены разные формы, способы и средства для реализации поставленной цели; когда деяния обучающихся будут иметь осознанный нрав и будут учитываться личные особенности каждого обучающегося Программа творческой мастерской учителей мбоу сош №29 Октябрьского района городского округа город Уфа рб методы формирования классных коллективов и организации классного самоуправления.



programma-uchebno-oznakomitelnoj-praktiki-dlya-studentov-yuridicheskogo-fakulteta-kaluga-2010.html
programma-uchebno-oznakomitelnoj-praktiki.html
programma-uchebno-trenirovochnih-poedinkov.html